Visite du ciel nocturne et des constellations

Spectacle du Planétarium portatif de Montréal

Familiarisez-vous avec notre ciel nocturne et ce que nous voyons ici sur Terre.

Adapté aux niveaux d'âge, nous apprendrons comment les étoiles créent des « formes » dans le ciel et comment les anciens de toutes les cultures créaient des histoires sur le ciel.

Déroulement du spectacle

Ce spectacle est conçu pour durer 25 minutes. Il peut être adapté à différents niveaux scolaires

  • les étudiants entrent dans le dôme
  • nous voyons un ciel diurne avec un soleil brillant
  • lorsque la Terre tourne, nous voyons le Soleil se coucher et le ciel s'assombrit
  • on voit des points lumineux dans le ciel : des étoiles
  • certaines de ces étoiles semblent former des formes simples, ce que les anciens remarquèrent
  • nous activons les lignes et les illustrations des constellations, et décrivons certaines des histoires de la carte des constellations occidentales
  • nous allumons une carte de constellation différente, pour montrer que différentes cultures ont créé leurs propres histoires
  • les étudiants sortent du dôme

Liens avec le programme d'études

Science et technologie

La Terre et l’espace

D. D. Systèmes et interaction

  • 1. Lumière et ombre
    • a. Décrire l’influence de la position apparente du Soleil sur la longueur des ombres
  • 2. Système Soleil-Terre-Lune
    • a. Associer le Soleil à une étoile, la Terre à une planète et la Lune à un satellite naturel

Science et technologie

L’univers matériel

A. Matière

  • 1. Propriétés et caractéristiques de la matière
    • e. Décrire la forme, la couleur et la texture d’un objet ou d’une substance
    • f. Distinguer la masse (quantité de matière) d’un objet des on poids (force de gravité exercée sur une masse)

B. Énergie

  • 1. Formes d’énergie
    • a. Décrire différentes formes d’énergie (mécanique, électrique, lumineuse, chimique, calorifique, sonore, nucléaire)
    • b. Identifier des sources d’énergie dans son environnement (ex.:eau en mouvement, réaction chimique dans une pile, rayonnement solaire)

La Terre et l’espace

B. Énergie

  • 1.  Sources d’énergie
    • a. Expliquer que le Soleil est la principale source d’énergie sur Terre

C. Forces et mouvements

  • 1. Rotation de la Terre
    • a. Associer le cycle du jour et de la nuit à la rotation de la Terre

D. Systèmes et interaction

  • 2. Système Soleil-Terre-Lune
    • b. Décrire les mouvements de rotation et de révolution de la Terre et de la Lune
    • c. Illustrer les phases du cycle lunaire (pleine lune, nouvelle lune, premier et dernier quartiers)
    • d. Illustrer la formation des éclipses (lunaire, solaire)

Science et technologie

La Terre et l’espace

D. Systèmes et interaction

  • 3. Système solaire
    • a. Reconnaître les principaux constituants du système solaire (Soleil, planètes, satellites naturels)
    • b. Décrire des caractéristiques des principaux corps du système solaire(ex.: composition, taille, orbite, température)

Science et technologie

La Terre et l’espace

C. Phénomènes astronomiques

  • 1. Notions d’astronomie
    • a. Gravitation universelle
      • i. Définir la gravitation comme étant une force d’attraction mutuelle qui s’exerce entre les corps
    • c. Lumière
      • i. Définir la lumière comme étant une forme d’énergie rayonnante
      • ii. Décrire des propriétés de la lumière: propagation en ligne droite, réflexion diffuse par des surfaces
      • iii. Expliquer divers phénomènes à l’aide des propriétés de la lumière (cycle du jour et de la nuit, saisons, phases de la Lune, éclipse)

  • 2. Système solaire

    • a. Caractéristiques du système solaire
      • i. Comparer certaines caractéristiques des planètes du système solaire (ex. : distances, dimensions relatives, composition)
    • b. Cycle du jour et de la nuit
      • i. Expliquer l’alternance du jour et de la nuit àl’aide du mouvement de rotation terrestre
    • c. Phases de la Lune
      • i. Décrire les phases du cycle lunaire
    • d. Éclipses
      • i. Expliquer le déroulement d’une éclipse lunaire ou solaire

Science et technologie

La Terre et l’espace

C. Phénomènes astronomiques

  • 1. Notionsd’astronomie
    • b. Système Terre-Lune
      • i. Décrire le phénomène des marées àl’aide de l’effet gravitationnel du système Terre-Lune
    • d. Flux d’énergieé mis par le Soleil
      • Décrire les principaux facteurs qui influencent la quantité d’énergie solaire reçue à la surface de la Terre (ex. : réflexion et absorption de l’énergie solaire par l’atmosphère ou les surfaces)

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